Analisis Pemecahan Masalah Soal HOTS Berdasarkan Teori Ideal Problem Solving

Muhammad Khafid Irsyadi; Kristiani Kristiani; Sitta Khoirin Nisa; Fitria Yunaini; Nilam Ayubi

doi:10.33627/sm.v6i2.937

Muhammad Khafid Irsyadi Universitas PGRI Adi Buana Kampus Blitar
Kristiani Kristiani Universitas PGRI Adi Buana
Sitta Khoirin Nisa Universitas PGRI Adi Buana
Fitria Yunaini Universitas PGRI Adi Buana
Nilam Ayubi Universitas PGRI Adi Buana

DOI: https://doi.org/10.33627/sm.v6i2.937

Keywords: analisis, pemecahan masalah, soal hots, IDEAL problem solving

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemecahan masalah yang dimiliki oleh siswa dalam soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) yang didasarkan pada teori ideal problem solving. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif dengan instrumen penelitian berupa tes, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini mengambil 3 subjek dengan kemampuan yang berbeda yaitu siswa dengan kemampuan tinggi, siswa dengan kemampuan sedang dan siswa dengan kemampuan rendah. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) siswa dengan kemampuan tinggi mampu melaksanakan indikator pertama Identify problem sampai dengan indikator terakhir Look Back and Learn dan siswa mampu menuliskan secara detail; (2) siswa dengan kemampuan sedang hanya mampu melakukan indikator pertama sampai dengan indikator keempat (anticipate outcomes and act), untuk indikator kelima (look back and learn) siswa tidak melakukannya karena tidak menuliskan kembali hasil akhirnya; (3) siswa berkemampuan rendah hanya mampu melaksanakan indikator pertama sampai dengan indikator keempat, namun tidak mampu melaksanakan indikator kelima dan belum mampu menuliskan jawaban secara detail.

References

Ahmad, I. F., & S. (2019). Analisis Higher Order Thingking Skills (HOTS) pada Soal Ujian Akhir Siswa Kelas 6 Kmi dalam Kelompok Mata Pelajaran Dirosah Islamiyah di Pondok Modern Tazakka Batang. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(2), 137–164.

Chang, Y., & Huang, Y. (2014). A Study of Improving Eighth Graders ’ Learning Deficiency in Algebra by Applying a Realistic Context Instructional Design. 7(1), 1–8. https://doi.org/10.5539/ies.v7n1p1

Hasyim, M., & Andreina, F. K. (2019). Analisis High Order Thinking Skill (Hots) Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 55. https://doi.org/10.24853/fbc.5.1.55-64

Hauro, I. (2021). Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berbasis IDEAL Problem Solving Ditinjau dari Gaya Belajar Kolb. UIN Sunan Ampel Surabaya.

Islamiah, M. A. U. (2022). Analisis Pemecahan Masalah SPLTV Berdasarkan IDEAL Problem Solving Ditinjau Dari Gaya Belajar Visual-Auditorial-Kinestetik (VAK). Journal of Mathematics Education and Learning, 2(1), 74–83.

Jumramiatun, J., Sowanto, S., & Mikrayanti, M. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Pokok Bahasan Program Linear. SUPERMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 45-62. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/sm.v4i2

Nayazik, A., & Sukestiyarno. (2012). Pembelajaran Matematika Model IDEAL Problem Solving dengan Teori Pemrosesan Informasi untuk Pembentukan Pendidikan Karakter dan Pemecahan Masalah Materi Dimensi Tiga Kelas X SMA. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1–8. https://s.id/-YYTC

Nuralifah, R. N., & Hidayah, R. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Ideal Problem Solving Pada Materi Larutan Penyangga Untuk Melatihkan Ketrampilan Pemecahan Masalah. UNESA Journal of Chemical Education, 10(2), 94–102.

Pradani, S. L., & Ilman, M. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill ( HOTS ). 10(2), 112–118.

Puspa, & Dewi, R. (2019). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Tipe Higher Order Thinking Skills (Hots) Ditinjau dari Tahapan Pemecahan Masalah Polya. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 3(2), 86–94.

Rahmawati, E., & Sriyaryaningsih. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning ( Pbl ) Pada Materi Pecahan Siswa Kelas VII 7 MTs N 2 Kota. 3(1), 10–22. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/sm.v3i1.169

Rohman, I. M. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) berdasarkan Motivasi Belajar pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 16(9), 1–14.

Silitonga, R. H. Y., & Pattimura, U. (2019). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa smp melalui pembelajaran accelerated learning. 3(2), 38–45.

Sugiono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif R&D (23rd ed.). ALFABETA,CV.

Tohir, M. (2019). Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun 2015 (Indonesia’s PISA Results in 2018 are Lower than 2015). Open Science Framework, 2(January), 1–2. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/8Q9VY

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). No Title. PT Armas Duta Jaya.

Yuwono, T. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Polya. Jurnal Tadris Matematika, 1(1), 137–144.