Edukasi Keanekaragaman Hayati Lokal sebagai Wujud Pendekatan Kontekstual Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMP  Di Desa Bonto Majannang

Sudarmi Sudarmi; Sri Wahyuni; Sitti Asmah

doi:10.33627/oz.v13i2.2765

Sudarmi Sudarmi Universitas Muhammadiyah Bone
Sri Wahyuni Universitas Muhammadiyah Bone
Sitti Asmah Universitas Muhammadiyah Bone

DOI: https://doi.org/10.33627/oz.v13i2.2765

Keywords: Keanekaragaman hayati lokal, Keterampilan sains, Pembelajaran kontekstual, Pendekatan kontekstual

Abstract

Keterampilan proses sains memiliki peran yang sangat penting dalam pembelajaran karena memungkinkan peserta didik memperoleh pengetahuan baru. Namun, banyak sekolah yang masih kurang memanfaatkan sumber belajar lokal yang kontekstual dan relevan, seperti edukasi keanekaragaman hayati lokal yang dapat mempengaruhi keterampilan proses sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh edukasi keanekaragaman hayati lokal sebagai pendekatan kontekstual terhadap keterampilan proses sains siswa SMP di Desa Bonto Majannang. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik SMP Negeri 1 Sinoa sebanyak 12 orang yang berdomisili di Desa Bonto Majannang, Kecamatan Sinoa, Kabupaten Bantaeng. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan pedoman wawancara, dengan teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis Model Miles dan Huberman yakni teknik pengumpulan data, reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa edukasi keanekaragaman hayati lokal dengan pendekatan kontekstual dapat secara efektif mempengaruhi keterampilan proses sains peserta didik dengan dibuktikan kemampuan peserta didik melakukan pengamatan dengan cermat, mengklasifikasikan makhluk hidup, mengkomunikasikan dan menarik kesimpulan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, R. M., & Arkiang, F. (2023). Potensi kearifan lokal sumatera selatan sebagai basis media pembelajaran kontekstual biologi SMA. Journal of Nusantara Education, 2(2), 53-63.

Alex Green San Dkgo, E. S. (2024). Study Literature Review Dengan Publish Or Perish: Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2024. https://doi.org/10.1063/1.3058140.

Ardan, A. S., & Sumiyati, S. (2021). Analisis Kebutuhan Pengetahuan Lokal untuk Pengembangan Buku Referensi Mata Kuliah Keanekaragaman Hayati dan Konservasi. Haumeni Journal of Education, 1(2), 1–14. https://doi.org/10.35508/haumeni.v1i2.5161.

Siti Nurhidayati. (2024). Identifikasi Sumber Belajar Lokal Untuk Mendukung Inovasi Pembelajaran Biologi. Panthera: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 4(3), 129–137.

Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Indonesia: Kajian Analisis Meta. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333.

Dewi, C. K., Ismaya, E. A., & Purbasari, I. (2022). Pemanfaatan Wisata Api Abadi Mrapen sebagai Edukasi Wisata Bersejarah bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 4(2), 64–71. https://doi.org/10.23887/jpmu.v4i2.38341.

Febrianti, N., Wahyuni, S., & Muliana, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange Dalam Pembelajaran Biologi Terhadap Kemampuan Metakognitif Dan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 13 Bone. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(4), 483–493. http://journal.ummat.ac.id/index._php/paedagoria/article/view/17633.

Hazzah, N. A., Nurmi, & Adiyansyah, R. (2024). Implementasi Metode Epa (Eksplorasi, Pengenalan Dan Aplikasi Konsep ) Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Scinence Siswa. Jurnal Kajian, Penelitian, Dan Pengembangan Pendidikan, 15(1), 31–36.

Herdiana, L. E., Sunarno, W., & Indrowati, M. (2021). Studi Analisis Pengembangan E-Modul Ipa Berbasis Inkuiri Terbimbing Dengan Sumber Belajar Potensi Lokal Terhadap Kemampuan Literasi Sains. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 87. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i2.57247.

Marasabesy, A., Jusuf, R., Pamuti, P., & Wahid, S. M. J. (2023). Improving Students’ Science Process Skills on The Concept of Science in Elementary School Through The Guided Inquiry Learning Model. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 7(2), 2139–2147. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i2.6437.

Novita, N., Ginting, F. W., Zahara, S. R., Zahara, S. R., Muliani, M., & Ulfa, R. (2024). Pengembangan Modul Getaran Harmonis Berbasis PjBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 176–186. https://doi.org/10.37478/optika.v8i1.4166.

Nursela, A., Setadi, A. E., Qurbaniah, M., Studi, P., Biologi, P., & Keguruan, F. (2023). Potensi Tumbuhan Berkhasiat Obat di Desa Pekawai Kabupaten Melawi sebagai Sumber Belajar Biologi. BIOSFER, J. Bio. & Pend. Bio, 8(2), 115–122.

Nurul Fajriyati, R., Rusnayati, H., & Karim, S. (2021). Efektivitas Inkuiri Terbimbing Menggunakan CVS (Control Of Variable Strategy) terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa dalam Pembelajaran Fisika. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 6(1), 55–62. https://doi.org/10.17509/wapfi.v6i1.32390.

Rambitan, V. M. M., Maasawet, E. T., & Palenewen, E. (2024). Analisis Kandungan Unsur Hara Tumbuhan Sembung Rambat ( Mikania Micrantha Kunth ) yang Berpotensi Sebagai Pupuk Organik PENDAHULUAN Indonesia merupakan negara yang memiliki keanekaragaman hayati yang tinggi , namun dimana Indonesia menempati urutan kedua. Bioed: Jurnal Pendidikan Biolog, 12(2), 114–122.

Sakti, Y. T., Ibrohim, I., & Al-Mudhar, M. H. I. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Potensi Lokal Berdasarkan Hasil Eksplorasi Bentuk Pertumbuhan Terumbu Karang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(3), 398. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i3.14619.

Siyamta. (2024). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Materi Sistem Pencernaan Manusia Untuk Siswa Sekolah Dasar. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 8(3), 3712–3720.

Sudarta. (2024). Analysis of Teacher Skills Improvement in Making E-LKPD Through Liveworksheet Training in SDN 2 Kertodeso. Social, Humanities, and Educational Studies, 7(3), 105–110.

Sundari, E. (2024). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas VII. Cendekia Pendidikan, 4(4), 50–54.

Syaifullah, A. A. H., & Saenab, S. (2024). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik , Melalui Penerapan Model Differentiated Science Inquiry Pada Materi Bumi dan Tata Surya di Kelas VII . 3 SMP Negeri 3 Makassar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(1), 1731–1739.

Toyibah Toyibah, Yessy Yanita Sari, & Irdalisa Irdalisa. (2024). Pengembangan LKPD berbasis STEAM untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Tumbuhan Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), 31–45. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i1.311.

Wahyuni, S., Erwing, E., Ilham, M., & Febrianti, N. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Questioning, Organizing, Guide, Assess & eval_uate (Qogae) Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Binomial, 6(2), 142–154. https://doi.org/10.46918/bn.v6i2.1899

Wulansari, K., Intan Rahmadhani, D., Aisyah Putri, N., Wahyuni, S., Razak, A., & Arsih, F. (2022). Analisis Kearifan Lokal Keripik Sanjai Di Kota Bukittinggi Sebagai Sumber Belajar Biologi Materi Keanekaragaman Hayati. Symbiotic: Journal of Biological Education and Science, 3(2), 71–76. https://doi.org/10.32939/symbiotic.v3i2.58.

Yuliana, F. ., Fatimah, S., & Barlian, I. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Digital Interaktif Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Mata Kuliah Teori Ekonomi Mikro. JURNAL PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 36–46.