Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Pada Materi Sel Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis  Peserta Didik SMA Negeri 1 Tibawa

Sitriyanti Anapia; Ilyas H. Husain; Herinda Mardin; Hartono D. Mamu; Muhammad Nur Akbar

doi:10.33627/oz.v13i2.2751

Sitriyanti Anapia Universitas Negeri Gorontalo
Ilyas H. Husain Universitas Negeri Gorontalo
Herinda Mardin Universitas Negeri Gorontalo
Hartono D. Mamu Universitas Negeri Gorontalo
Muhammad Nur Akbar Universitas Negeri Gorontalo

DOI: https://doi.org/10.33627/oz.v13i2.2751

Keywords: Augmented reality, Modul pembelajaran, Materi sel

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas, kepaktisan dan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui modul pembelajaran berbasis Augmented Reality pada materi sel kelas XI SMA Negeri 1 Tibawa. Jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE yang dilaksanakan hingga tahap development yaitu uji coba terbatas. Hasil penelitian menunjukan keval_idan modul pembelajaran Augmented Reality pada meteri sel untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik rata-rata persentase 94% ahli materi dan 75% ahli media dengan kriteria valid. Kepraktisan modul pembelajaran berdasarkan respon guru rata-rata memperoleh nilai 97%, resepon peserta didik 91% dan keterlaksanaan pembelajaran untuk keseluruhan pertemuan berada pada kategori terlaksana keseluruhan yang berarti praktis. Hasil prestest kemampuan berpikir krtis peserta didik memperoleh nilai 50,76 dan postets memperoleh nilai 75% menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Berdasarkan hasil tersebut, modul ini dinyatakan valid, praktis dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adnan, A., Muharram, M., & Jihadi, A. (2019). Pengembangan e-book biologi berbasis konstruktivistik untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMA Kelas XI. Indonesian Journal of Educational Studies, 22(2), 112-119.

Agnafia, D. N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologi. Florea: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 6(1), 45-53.

Ahied, M., & Rosidi, I. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Bencana Alam. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(1), 8-19.

Aina, M., dkk. (2020). Identifikasi Pengetahuan, Faktual, Prosedural dan Pemahaman Konseptual Mahasiswa terhadap Mata Kuliah Biologi Sel. Seminar Nasional Interdisiplin Pascasarjana (SNIP). IAIN Metro, Lampung.

Alvionita, D., Murti, A. B., & Gani, A. R. F. (2021). Studi Literasi: Pelopor Pembelajaran Bermakna Menggunakan Teknologi Augmented Reality pada Topik Lingkungan di Era Merdeka Belajar. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 7 (2), 73-82.

Astuti, N., Kaspul, K., & Riefani, M. K. (2022). Validitas Modul Elektronik “Pembelahan Sel” Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 6(1), 94-102.

Badriyah. (2022). Pengaruh Model Learning Cycle dengan Media Maket terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Aktivitas Belajar Peserta Didik pada Materi Sel di Mas Darul Syuhada Aceh Selata. Skripsi. Aceh: Mas Darul Syuhada Aceh Selat

Ferdyan, R., & Arsih, F. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Terhadap Covid-19 Berdasarkan Materi Yang Relevan Dalam Pembelajaran Biologi. Bio-Lectur: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2),12–24.

Fitria, A. D., Mustami, M. K., & Taufiq, A. U. (2017). "Pengembangan Media Gambar Berbasis PotensiLokal Pada Pembelajaran Materi Keanekaragaman Hayati Di Kelas X Di Sma 1 Pitu Riase Kab.Sidrap Development of Picture Media Based on Local Potency for Learning Materials Biodiversityin Class X Sma 1 Pitu Riase. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 14–28.

Haka, N. B., Suryaasih, P. A., Anggoro, B. S., & Hamid, A. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Terintegrasi Nilai Sains sebagai Solusi Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Kelas XI Mata Pembelajaran Biologi di Tingkat SMA/MA. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 13(1), 1-13.

Ma'aniyah, S., & Mintohari. (2019). Pengembangan Media Kartu Gambar Berbasis Make a Match dalam Pemahaman Konsep Materi Gaya Sekolah Dasar. JPGSD, 7(2), 2749 - 2759.

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, N., & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Nusantara, 2(2), 311-326.

Maritsa, A., dkk. (2021). Pengaruh Teknologi dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91-100.

Oktaviyanti, R., Fatmahanik, U., & Fadly, W. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis STEM dengan Memanfaatkan Augmented Reality dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(3), 303-314.

Riefani, M. K. (2019b). Validitas dan Kepraktisan Panduan Lapangan “Keragaman Burung” di Kawasan Pantai Desa Sungai Bakau. Jurnal Vidya Karya, 34(2), 193-204.

Rokhimah, S., & Rejeki, S. (2018). Kemampuan berpikir kritis siswa berdasarkan gaya belajar pada pembelajaran dengan model 4K. Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 2(1), 1-13.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian & Pengembangan. Bandung : Alfabeta.

Supit, M. W. M., Dharmono, D., & Riefani, M.K. (2021). Validitas Buku Saku Famili Myrtaceae di Kawasan Mangrove Desa Sungai Bakau Berbasis 3D Pageflip. ORYZA (Jurnal Pendidikan Biologi),10(2), 19-25.

Surahman, E., & Surjono, H. D. (2017). Pengembangan Adaptive Mobile Learning pada Mata Pelajaran Biologi SMA sebagai Upaya Mendukung Proses Blended Learning. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(1), 26-37.

Syamsuar, S., & Reflianto, R. (2019). Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi di Era Revolusi Industri 4.0. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2).1-13

Utama, N. (2022). Meta-Analisis praktikalitas penggunaan e-modul oleh guru dan peserta didik dalam pembelajaran. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JB&P), 9(1), 27-33.