Fenomena Speech delay Gangguan Perkembangan Berbicara dan Bahasa Pada Anak Usia Dini

Nurkhalisa Ramdana; Riska Aulia Sartika; Rusmayadi Rusmayadi; Herman Herman; Ahmad Razak; Rahayu Rahayu

doi:10.33627/es.v7i1.2230

Nurkhalisa Ramdana Universitas Negeri Makassar
Riska Aulia Sartika Universitas Negeri Makassar
Rusmayadi Rusmayadi Universitas Negeri Makassar
Herman Herman Universitas Negeri Makassar
Ahmad Razak Universitas Negeri Makassar
Rahayu Rahayu Universitas Sawerigading Makassar

DOI: https://doi.org/10.33627/es.v7i1.2230

Keywords: Keterlambatan Berbicara, Anak Usia Dini, Perkembangan Berbicara dan Bahasa

Abstract

Pada masa anak-anak semua aspek pertumbuhan dan perkembangan seperti fisik, motorik, sosial, emosional, kognitif, dan bahasa mengalami perkembangan yang sangat cepat. Kemampuan berbicara dan bahasa dianggap sebagai dua hal yang dapat diukur secara terpisah namun secara bersama-sama mencerminkan kemampuan lisan anak secara keseluruhan. Tujuan dari penulisan artikel ini yaitu mengakaji tentang speech delay pada anak usia dini dengan menggunaka menggunakan jenis penelitian studi kepustakaan (Library Research) yang melibatkan beberapa kegiatan, termasuk pengumpulan data dari literatur, membaca, dan mengolah data tersebut menjadi bahan penelitian. Penanganan keterlambatan bicara meliputi berbagai pendekatan seperti terapi bicara, stimulasi verbal, dan pendidikan khusus, yang bertujuan untuk membantu anak mengembangkan kemampuan berbicara dan mengatasi tantangan belajar. Penting bagi orang tua untuk mengenali gejala keterlambatan bicara dan segera mencari bantuan medis jika diperlukan. Respons yang cepat dan tepat dalam penanganan dapat memberikan dampak positif signifikan terhadap perkembangan bahasa anak, mencegah masalah yang lebih serius di masa depan.

References

Aini, Q., & Alifia, P. (2022). Gangguan Keterlambatan Berbicara (Speech delay) Pada Anak Usia 6 Tahun Di RA An-Nuur Subang. Ash-Shobiy: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini dan Al-Qur'an, 1(1), 8-17.

Anggraini, W. (2011). Keterlambatan bicara (Speech delay) pada anak (Studi kasus anak usia 5 tahun). Skripsi. Universitas Negeri Semarang: Semarang.

Budiarti, E. et al. (2023) “Penanganan Anak Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) Usia 5 - 6 Menggunakan Metode Bercerita Di Indonesia,” Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(02), hal. 112–121. Tersedia pada: https://doi.org/10.59141/japendi.v4i02.1584.

Cahyaningrum, R. K. (2012). Tinjauan Psikologis Kesiapan Guru dalam Menangani Peserta Didik Berkebutuhan Khusus pada Program Inklusi (Studi Deskriptif di SD dan SMP Sekolah Alam Ar-Ridho), Educational Psychology Journal, 1 (1): 1-10.

Devianti, R., Sari, S.L. dan Bangsawan, I. (2020) “R De,” Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 03(02), hal. 67–78.

Douglas, Deidre. (2018). Speech and Language Developmental Delays and Early Intervention Programs. Washington:Lynchburg College.

Fauzia, W., Meiliawati, F., dan Ramanda, P. (2020). Mengenali dan menangani speech delay pada anak. Jurnal As-Shifa. 1(2), 102-110.

Hidajati, Zuhariah. (2009). Faktor Risiko Disfasia Perkembangan Pada Anak. Tesis ProgramPascasarjana Magister Ilmu Biomedik Dan Program Pendidikan Dokter Spesialis I Ilmu Kesehatan Anak. Semarang: Universitas Diponegoro.

Law, et all. (2004). The Efficacy of Treatment for Children with Developmental Speech and Language Delay Disorder: A Meta-Analysis. Joumal of Speech, Language, and Hearing Research * Vol. 47 * 924-943 * August 2004

Mangungsong, F. (2009). Psikologi dan pendidikan anak berkebutuhan khusus , jilid kesatu. Depok: LPSP3 UI.

Marsis & Anisa, W. (2018). Pemerolehan Bahasa Anak di Sumatera Barat (Kajian Mean Length of Utterance [MLU]), LINGUA, 14 (1): 35-40.

Misykah, Z. (2010) “Studi Kasus Pada Anak Speech Delay Di TK Raudhatul Atfhal Sakinah Jakarta,” hal. 70–75.

Puspitasari, V.I. (2022) “Science Project Sebagai Strategi Stimulasi Kemampuan Bicara Pada Speech Delay Anak Usia Dini,” EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), hal. 17–24.

Zulkarnaen, Z. et al. (2023) “Manfaat model Pembelajaran Project Based Learning untuk Pendidikan Anak Usia Dini dan Implementasinya dalam Kurikulum Merdeka,” Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 9(2), hal. 394.

Gronlund, N.E. & Linn, R.L. (2023). Measurement and evaluation in teaching. (6thed.). New York: Macmillan.

Pritchard, P.E. (2023). Studies on the bread-improving mechanism of fungal alpha-amylase. Journal of Biological Education,26 (1), 14-17.

Sugiyono. (2023). Metode penelitian pendidikan: (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Alfabeta. Bandung.

Suyanto, S (2023). Keberhasilan sekolah dalam ujian nasional ditinjau dari organisasi belajar. Disertasi, tidak dipublikasikan. Universitas Negeri Jakarta.