Peran Guru Dalam Pembentukan Sikap Solidaritas Siswa Di SMPIT As-Syifa

Nisaul Khoiri Khoiri; Subhan Widiansyah

doi:10.33627/es.v7i1.2087

Nisaul Khoiri Khoiri Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Subhan Widiansyah Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Cipare, Kec. Serang, Kota Serang, Banten

DOI: https://doi.org/10.33627/es.v7i1.2087

Keywords: Peran Guru, Pembentukan Solidaritas

Abstract

Membentuk sikap solidaritas siswa melalui kegiatan yang dilakukan di lingkungan sekolah SMPIT As-Syifa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana peran guru sebagai pendidik, pengajar, dan pembimbing dalam membentuk sikap solidaritas siswa di sekolah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dokumentasi dan study literatur. Hasil penelitian menunjukan bahwa di SMPIT As-Syifa peran guru begitu penting dalam membentuk sikap solidaritas siswa. Guru di SMPIT As-Syifa menunjukan bahwa guru-guru disekolah tersebut mampu membentuk solidaritas antar siswa yang ditunjukan dengan kegiatan-kegiatan yang dilakukan di lingkungan sekolah tersebut.

References

Amin, N. S., Rahmawati, A., Azmin, N., & Nasir, M. (2022). Pengembangan Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 Siswa SMAN 2 Kota Bima. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5563-5567.

Batubara, A. S. P., Endarwati, A., Siagian, N., Yunita, S., & Hodriani, H. (2022). Peran Guru PPKn dalam Mencegah Terjadinya Bullying Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Kewarganegaraan, 19(1), 33.

Hartati, H., Azmin, N., Nasir, M., & Andang, A. (2022). Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Biologi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5795-5799.

Hartati, H., Fahruddin, F., & Azmin, N. (2021). Penerapan pembelajaran berbasis masalah mata pelajaran IPA terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(4).

Kinasih K, Dahliyana A. (2018). Membangun Solidaritas Peserta Didik Melalui Kegiatan Bakti Sosial Organisasi Siswa Intra Sekolah.

Latif, M. S., & Ar, M. S. I. A. (2021). Eksistensi Aktivitas Kebudayaan dalam Mengawal Peradaban Kehidupan Sosial: Tradisi Sekatenan Keraton Yogyakarta Perspektif Teori Solidaritas Emile Durkheim. Mukadimah: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial, 5(1), 1-7.

Mulyani, F. (2017). Konsep Kompetensi Guru Dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen (Kajian Ilmu Pendidikan Islam). Jurnal Pendidikan UNIGA, 3(1), 1-8.

Nasution, B. N. (2021). Peran Guru IPS Dalam Meningkatkan Solidaritas Antar Siswa Kelas VII MTs. Nahdlatul Ulama Desa Tanjung Mulia Kecamatan Tanjung Morawa (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan).

Nursamsi, D. J., & Jumardi, J. (2022). Peran Guru dalam Menanamkan Sikap Nasionalisme terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8341-8348.

Rahayu, A., & Yani, M. T. (2020). Peran Guru SMK Prapanca 2 Surabaya Dalam Menumbuhkembangkan Sikap Toleransi Siswa. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 8(3), 962-967.

Suroso, A. S., & Salehudin, M. (2021). Optimalisasi Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Pembentukan Karakter Siswa. Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 7(1), 44-55.

Stevany Afrizal, Rizki Setiawan. DKK. (2022). Sosiologi Pembangunan Optimalisasi Kekuatan Sosial: Perspektif Sosiologi Pembangunan. Tangerang: Media Edukasi Indonesia.