Strategi Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru

Nursalam Siradjuddin; Intan Maya Sari; Siti Patimah; Andi Warisno; Nurul Hidayati Murtafiah; A. Gani

doi:10.33627/es.v8i2.4099

Nursalam Siradjuddin Universitas Islam Annur Lampung
Intan Maya Sari Universitas Islam Annur Lampung
Siti Patimah UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Andi Warisno Universitas Islam Annur Lampung
Nurul Hidayati Murtafiah Universitas Islam Annur Lampung
A. Gani UIN Raden Intan Lampung

DOI: https://doi.org/10.33627/es.v8i2.4099

Keywords: Supervisi Pendidikan, Profesionalisme Guru

Abstract

Penelitianini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi supervisi pendidikan yang efektif dalam meningkatkan profesionalisme guru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui literatur, seperti buku dan jurnal yang berkaitan dengan topik yang dibahas, serta informasi dari sumber-sumber elektronik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi supervisi yang efektif meliputi: (1) supervisi klinis yang berfokus pada pengembangan kemampuan mengajar guru, (2) pemberian umpan balik yang konstruktif, (3) pelatihan dan pengembangan profesional berkelanjutan, dan (4) pembentukan komunitas belajar guru. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman tentang pentingnya supervisi pendidikan dalam meningkatkan profesionalisme guru serta memberikan rekomendasi bagi sekolah dan lembaga pendidikan dalam mengembangkan strategi supervisi yang efektif.

References

Addini, A. F., Husna, A. F., Damayanti, B. A., Fani, B. I., Nihayati, C. W. N. W., Daniswara, D. A., ... & Rochmawati, R. (2022). Konsep Dasar Supervisi Pendidikan. Jurnal Wahana Pendidikan, 9(2), 179-186.

Astuti, S., Fitriana, O., & Handayani, T. 2022. Modul Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: CV. Feniks Muda Sejahtera.

Dekawati, I., dkk. 2024. Implementasi Pelatihan dan Pengembangan Guru terhadap Kemampuan Mengajar. Edum Journal, 7(2), 198. Diakses tanggal 17 November 2025.

Eliza, D., Sriandila, R., Fitri, D. A. N., & Yenti, S. (2022). Membangun guru yang profesional melalui pengembangan profesionalisme guru dalam penerapan profesinya. Jurnal Basicedu, 6(3), 5362-5369.

Fajar, C., dkk. 2022. Supervisi Pendidikan Sebuah Inovasi Pengembangan Profesionalisme Guru. Lumajang: Klik Media.

Feryanti, M., dkk. 2024. Panduan Optimalisasi Komunitas Belajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemdikbudristek RI.

Isrokatun, I., Yulianti, U., & Nurfitriyana, Y. (2022). Analisis profesionalisme guru dalam pelaksanaan pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(1), 454-462.

Maisaroh, S., & Danuri. 2020. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Palembang: Tunas Gemilang Pers.

Mulloh, T., & Muslim, A. Q. (2022). Analisis peran supervisi pendidikan dalam meningkatkan profesionalitas guru. Journal Publicuho, 5(3), 763-775.

Prayoga, F. I., Masruroh, N., & Safitri, N. V. 2024. Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 7(3), 620. Diakses tanggal 13 November 2025.

Safrizal, Chamidi, A. S., & Al-Jihad, F. 2023. Implementasi Supervisi Klinis dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. An-Nidzam: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam, 10(1), 76-78. Diakses tanggal 17 November 2025.

Sihombing, R., & Naibaho, D. 2025. Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 1164. Diakses tanggal 13 November 2025.

Suyatno, Pambudi, D. I., & Wantini. 2023. Makna dalam Bekerja dan Profesionalisme Guru di Indonesia. Yogyakarta: Penerbit K-Media.