Manajemen Kurikulum Dan Strategi Guru Dalam Pembinaan Karakter Dan Ibadah Peserta Didik Di Sd Islam Terpadu Ikhtiar Makassar

Irwandi Irwandi; Junaidi Junaidi; Siti Patimah; Andi Warisno; Nurul Nurul; A. Gani

doi:10.33627/es.v8i2.4097

Irwandi Irwandi SDIT Ikhtiar Makassar
Junaidi Junaidi Yayasan Pendidikan Wahdah Islamiyah Sulawesi Tengah
Siti Patimah UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Andi Warisno Universitas Islam Annur Lampung
Nurul Nurul Universitas Islam Annur Lampung
A. Gani UIN Raden Intan Lampung

DOI: https://doi.org/10.33627/es.v8i2.4097

Keywords: Manajemen Kurikulum, Strategi Guru, Karakter, Sekolah Islam Terpadu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen kurikulum dan strategi guru dalam pembinaan karakter serta ibadah peserta didik di SD Islam Terpadu Ikhtiar Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, serta peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang berorientasi pada integrasi nilai-nilai Islam dalam seluruh aspek pembelajaran. Guru berperan sebagai perancang dan pelaksana pembelajaran yang menanamkan nilai-nilai karakter dan membimbing pelaksanaan ibadah melalui kegiatan pembiasaan, keteladanan, serta pengawasan. Pembinaan ibadah peserta didik diwujudkan melalui program harian seperti shalat berjamaah, tadarus Al-Qur’an, hafalan, dan kegiatan keagamaan lainnya. Sinergi antara kepala sekolah, guru, orang tua, dan lingkungan sekolah menjadi faktor kunci keberhasilan pembinaan karakter dan ibadah di SD IT Ikhtiar Makassar.

References

Ahmad, R., & Rahma, S. (2022). Integrasi Kurikulum Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jakarta: Prenadamedia.

Fadhli, M. (2021). Manajemen Kurikulum Berbasis Nilai dalam Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta: Prenadamedia Group.

Firdaus, A. (2021). Pembinaan Ibadah pada Pendidikan Dasar: Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.

Haryono, T. (2021). Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage Publications.

Prasetyo, A. (2022). Teknik Sampling dalam Penelitian Kualitatif Modern. Surabaya: Bumi Aksara.

Husna, R. (2020). Pengaruh Pembiasaan Ibadah Harian terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 145–160.

Nurdin, M. (2022). Strategi Guru dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Islam. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 7(2), 115–129.

Rahmawati, L. (2023). Kurikulum dan Budaya Sekolah dalam Pembentukan Karakter. Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 45–60.

Sirojuddin, A., Ashlahuddin, A., & Aprilianto, A. (2022). Manajemen Kurikulum Terpadu Berbasis Multiple Intellegences di Pondok Pesantren. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 35-42.

Tabroni, I., Syah, E., & Siswanto, S. (2022). Manajemen Kurikulum Pendidikan Islam Pada Masa Covid-19 di Masjid Hayatul Hasanah dan Baitut Tarbiyah Dinas Pendidikan Kabupaten Purwakarta. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(01), 125-136.

Zuhdi, M. (2020). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Yogyakarta: Deepublish.

Zulkifli, A. (2023). Strategi Guru dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 22–34.