Persepsi Mahasiswa Program Merdeka Belajar - Kampus Merdeka

Viona Dwi Mai Putri; Yolivia Irna Aviani

doi:10.33627/es.v6i2.1827

Viona Dwi Mai Putri Universitas Negeri Padang
Yolivia Irna Aviani Universitas Negeri Padang

DOI: https://doi.org/10.33627/es.v6i2.1827

Keywords: Persepsi Mahasiswa, Merdeka Belajar-Kampus Merdeka, Psikologi

Abstract

Merdeka Belajar-Kampus Merdeka merupakan program yang digagas oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan guna menyiapkan sumber daya manusia menjadi sarjana yang sesuai dengan kebutuhan zaman dan memiliki sifat yang tangguh menghadapi persaingan di masyarakat. Program ini menjadi sarana kesempatan bagi mahasiswa untuk meningkatkan wawasan serta kompetensi yang dimiliki secara nyata sesuai dengan keinginan yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana persepsi mahasiswa program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka selaku pihak yang turut serta dalam upaya penerapannya. Penelitian dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif eksploratif dengan teknik analisis data tematik. Teknik pengambilan data dilakukan dengan metode open quisioner, focus grup discussion dan wawancara pada mahasiswa Jurusan Psikologi Universitas Negeri Padang yang telah mengikuti dan menyelesaikan program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka dari angkatan 1 hingga angkatan 3. Penelitian ini menemukan dan membahas empat tema utama, yaitu pemahaman mahasiswa tentang program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka, motivasi mahasiswa program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka, Interaksi Mahasiswa Program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka, dan evaluasi program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka.

References

Anggraini, S., Palupi, A., Hadi, K., & Arsyad, A. T. (2022). Analisis Dampak Program Pertukaran Pelajar Merdeka Belajar Kampus Merdeka Terhadap Mahasiswa Internal. Jurnal Al Azhar Indonesia Seri Ilmu Sosial, 3(2), 62. https://doi.org/10.36722/jaiss.v3i2.1025.

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Muhammad, M. (2017). Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 87. https://doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881.

Mulyasa, E. (2005). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. PT. Remaja Rosdakarya.

Smith, V., Devane, D., Begley, C. M., Clarke, M., Penelitian, B. M., Surahman, Rachmat, M., Supardi, S., Saputra, R., Nuryadi, Tutut Dewi Astuti, Endang Sri Utami, Martinus Budiantara, Sastroasmoro, S., Çelik, A., Yaman, H., Turan, S., Kara, A., Kara, F., … Hastono, S. P. (2017). Journal Of Materials Processing Technology, 1(1), 1–8.

Suryaman, M. (2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 1(1), 13–28. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba/article/view/13357.

Usral, Z., Desfi, A. B., Qolbina, F., Anggraini, I., & Sabrina, R. R. (2022). Enam Motivasi Mahasiswa Mengikuti Program Kampus Mengajar di Masa Pandemi Covid-19. Pakar Pendidikan, 20(1), 99–107. https://doi.org/10.24036/pakar.v20i1.263

Wijayanto, Z., Ghozali, I., Budhi, W., Yulia, Y., Kusumaningrum, B., & Trisharsiwi. (2023). Progressive of Cognitive and Ability Motivasi Mahasiswa Mengikuti Program Pertukaran Mahasiswa Merdeka (PMM). Progressive of Cognitive and Ability, 2(3), 213–224. http://journals.eduped.org/index.php/jpr