MANAJEMEN PENDIDIKAN TERHADAP PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR

Wahyul Huda

doi:10.33627/es.v5i1.1199

Wahyul Huda Dinas Pendidikan, Kepemudaan dan Olahraga Kabupaten Kudus https://orcid.org/0000-0001-7962-098X

DOI: https://doi.org/10.33627/es.v5i1.1199

Keywords: Manajemen Pendidikan, Pendidikan Karakter, Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah yaitu untuk mengetahui pendidikan Karakter dan permasalahannya, prinsi-prinsip pelaksanaan pendidikan karakter serta peran manajemen pendidikan terhadap pendidikan karakter di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan menggunakan sumber data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data melalui dokumentasi dan instrumen yang digunakan adalah checklist klasifikasi bahan penelitian, skema penulisan dan format catatan penelitian. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan melalui reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pendidikan karakter di sekolah memiliki nilai strategis dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pembangunan sumber daya manusia di era globalisasi. Oleh karena itu, pendidikan karakter di sekolah harus diperlakukan dengan serius menggunakan metode yang beragam, menggabungkan teori dan praktik, (2) Pendidikan karakter yang baik harus dijalankan secara sinergis antara sekolah, orang tua, dan masyarakat. Setiap pihak harus saling melengkapi dan mengawasi pelaksanaan pendidikan karakter. Sekolah bertanggung jawab untuk menanamkan pendidikan karakter pada anak, sementara orang tua dan masyarakat membantu dalam implementasinya serta mengawasi dan memberikan masukan kepada sekolah, dan (3) Agar pendidikan karakter dapat berjalan secara optimal, diperlukan manajemen pendidikan yang efektif. Manajemen pendidikan memainkan peran penting dalam tahap perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, dan evaluasi pendidikan karakter.

References

Annisa, M. N., Wiliah, A., & Rahmawati, N. (2020). Pentingnya pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di zaman serba digital. Bintang, 2(1), 35-48.

Amiruddin, A., Rubianti, I., Azmin, N., Nasir, M., & Sandi, A. (2021). Analisis Penerapan Kurikulum 2013 Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Masa Pandemik Covid-19 di SMAN 3 Kota Bima. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(4).

Amin, N. S., Rahmawati, A., Azmin, N., & Nasir, M. (2022). Pengembangan Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 Siswa SMAN 2 Kota Bima. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5563-5567.

FKIP Universitas Jember. (2011). Pengembangan Dan Pengemasan Perangkat Pembelajaran Berbasis Karakter Melalui Pemaknaan Model Dalam Pembelajaran di SD; Modul PLPG Bagi Guru SD. Jember: FKIP Universitas Jember.

Gestiardi, R., & Suyitno, S. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Sekolah Dasar Di Era Pandemi. Jurnal Pendidikan Karakter, (1), 1-11.

Hartati, N. S., Thahir, A., & Fauzan, A. (2020). Manajemen program penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran daring dan luring di masa pandemi covid 19-new normal. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 97-116.

Handayani, S., Sion, H., & Azahari, A. R. (2020). Penguatan pendidikan karakter di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Manar Pangkalan Bun Kabupaten Kotawaringin Barat. Journal of Environment and Management, 1(2), 152-163.

Ismail, S., Suhana, S., & Zakiah, Q. Y. (2020). Analisis kebijakan penguatan pendidikan karakter dalam mewujudkan pelajar pancasila di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 76-84.

Indarwati, E. (2020). Implementasi penguatan pendidikan karakter siswa sekolah dasar melalui budaya sekolah. Media Manajemen Pendidikan, 3(2), 163-174.

Mustikaningrum, G., Pramusinta, L., Buamona, S. A. M. U., Cahyadi, E., & Istiqomah, W. (2020). Implementasi pendidikan karakter terintegrasi kurikulum dan metode pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(2), 154-164.

Masyud, H. M. S. (2002). Guru dan Tugas Profesionalnya: Bacaan Pilihan Tebtang Kompetensi Dasar Mengajar guru Dan Upaya Pengembangannya. Jember: Laboratorium Microteaching FKIP- Universitas Jember.

Nugraha, D. M. D. P. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Penerapan Blended Learning Di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 472-484.

Perdana, D. R., & Adha, M. M. (2020). Implementasi blended learning untuk penguatan pendidikan karakter pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Citizenship Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 8(2), 90-101.

Rahmah, Y., Nasir, M., & Azmin, N. (2019). Penerapan Model Pembelajaran 5E Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas VIII SMP NEGRI 6 KOTA Bima. Oryza: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 40-46.

Rahmasandi, R., Astuti, S., Azhar, A., Irfan, I., & Azmin, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMPN 1 Kota Bima. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 5(2), 103-108.

Sinta, L., Malaikosa, Y. M. L., & Supriyanto, D. H. (2022). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter pada Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3193-3202.

Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41-53.

United National Development Program (UNDP). (2017). Human Developmen Index. New York: UNDP